一、创客教育是什么？

       创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

       智能乐高课程以兴趣为导向，基于创客空间的学习组织形式，以创客教育为立足点进行项目式课程教学，推行素质教育，培养能力、发展个性。

二、“玩中学”的乐高机器人 

      乐高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分(齿轮、轮轴、横梁、插销)的统称，它始于1986，是一项由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实验室进行的可程式积木的合作案。

       智能乐高课程以“做中学、玩中学”为理念，以培养创造力为目标，系统地将创新理论与创新实践进行有机结合，为学生带来更多的可能性，鼓励创造和发现，给学生创设学习的情境，帮助学生在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。 

3、课程展示

     我校定期对外开放，在校园开放日上进行一定的特色课程展示，并为前来的家长、孩子讲解乐高机器人原理，推进STEAM教育及创客教育的进行。教师演示乐高机器人，并为家长、孩子讲解教学理念、编程步骤、操作原理，令家长们更好地了解智能乐高课程。  

    当学生不仅仅想成为一个项目的参与者而是想成为项目发起人的时候，创新的想法自然会产生。这种想法通过细致地观察自己、朋友圈和社会的需求，形成一个脚踏实地地计划，通过智能乐高课的创作，形成属于自己的乐高机器人作品。 

三、走出课堂的乐高课程 

1、初赛

        4月8日上午，2017年厦门市青少年电脑机器人竞赛FLL工程挑战赛项目在诚毅科技探索中心举办。为贯彻我校的创客教育，落实智能乐高课程，我校张勇、陆海萍老师带队初一学生陈幸和王文涛参加了此次比赛，并成功入围省赛。

      本次比赛进展顺利，通过此次竞赛，我校智能乐高实践课程又有了新的飞跃。

比赛现场

 2、省赛 

       本届竞赛主题为“激发创意·赢得未来”，来自全省九个设区市的373支代表队近900名选手、250多名指导教师参赛，是我省开展青少年机器人竞赛活动以来，参赛队伍数最多的一届。竞赛共设机器人创意、机器人综合技能、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和WER工程创新赛五个项目。

       参赛项目按照小学、初中、高中三个组别进行比赛，经过现场机器人计算机编程、工程设计、机械组装以及演示答辩等环节的激烈角逐。

       闭幕式由省科协党组成员、副主席林学理主持，中国科学院院士、省科协副主席谢华安代表主办单位发表了热情洋溢的讲话，他指出青少年是建设世界科技强国的后备生力军，希望同学们把竞赛中表现出来的“团结协作、顽强拼搏、创新不息”精神，带到今后的学习和生活中去，继续保持热爱科学、追求创新的人生理想，努力成为祖国需要的栋梁之才，在科技创新的广阔天地展翅高飞。

     今后，我校的智能乐高课程将参与更多的竞赛活动，以学生的兴趣为导向，通过分享，使“做中学”的过程延展为一个更为广泛的经验、技能甚至是知识的创作过程，让每个学生都成为经验丰富的“小创客”。